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독후감을 쓰게 하면 학생들에게 부담감을 줘 책에서 더 멀어지게 한다는 비판도 일리가 있으나, 잃는 것보다는 얻는 것이 많으므로 독후감 쓰기 지도는 필요하다.
‘나의 독서록’을 처음 학생들에게 보급했을 때, 학생들은 독서활동이 재미
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II. 본인의 감상
참고문헌
** 함께 제공되는 참고자료 한글파일 **
1. 서평 파이돈 독서 감상문.hwp
2. 서평 파이돈을 읽고 - 줄거리&논평 -.hwp
3. 파이돈(저자 플라톤) 요약문.hwp
4. 플라톤 파이돈 요약.hwp
5. 플라톤의 파이돈 감상문.hwp
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독서 경향이 좌우되는 것 같아서 양서와 적서선택의 중요성을 인식하게 한다.
사. 독서회 활동과 독서 감상문 쓰기는 독서회 회장과 담당 교사 및 담임도 관심을 기울여 학생들의 참여 의식을 크게 높이도록 한다.
아. 독서 감상문 쓰기는 독
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독서하는 경향으로 볼 때 겨울방학과 명년 2월까지 계획된 기간까지는 점진적으로 많은 학생들이 목표량에 도달할 것으로 생각한다. 독서는 읽는 행위와 느낌을 적어가는 독서 감상문을 쓰는 것이 순서이므로 읽은 내용을 조리있게 독서록에
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아침, 1993
설동훈, “외국인 노동자와 한국사회”, 서울신학대학교 출판부, 1999.
김장대, “기독교사회복지학”, 진흥, 1998
[학위논문]
권병학, “한국내 외국인 노동자 선교에 관한 연구”, 장로회신대학교, 1997
이명석, “도시선교관점에서 본
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견을 기록한다.
☞이【신문으로 독서하자】활동은 온 가족이 저녁에 신문을 같이 보고 대화를 주고받으며 함께 하는 것도 바람직하다. 아빠는 정치면, 엄마는 문화면, 자녀들은 환경면과 학습면 등 스스로 선택하여 이 활동을 하고 나서 대화
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독서 후 활동
1) 함께 쓰기
2) 편지 쓰기
3) 독서 우편엽서 꾸미기
4) 감상문-독후감 쓰기
5) 마인드 맵으로 독서 표현 넓히기
6) 시 쓰기로 바꾸기
7) 노래 가사로 바꾸기
8) 독서 토론
9) 독서신문
10) 독서대회
11) 독서 보고서 쓰기
Ⅳ. 독
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견해 제시
- 대상의 이해에 필요한 사회적 문화적 배경 제시
- 내용의 구성과 그에 대한 해석
- 대상에 대한 비평과 평가
* 정리 - 사회 문화적 맥락에서 대상이 지니는 의의
- 한계와 전망에 대한 의견 제시
5. 칼럼
신문과 잡지들은 정해진 난
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독서 감상문 쓰기>
1. 작성 순서 : 책을 읽게 된 동기 읽은 책의 줄거리 생각이나 느낌
2. 문제점 : 단순한 동기와 독서 감상문의 분량에만 맞춘 줄거리, 아주 짧고 별다른 새로운 깨달음 없는 감상으로 이루어질 가능성
인터넷 공간의 활용
1.
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독서동아리의 함께 성장으로 행복한 책 읽기, 독서교육 실천사례 연구대회 보고서, 2017.
신은경 외, 동아리활동에 따른 진로결정 자기효능감이 진로성숙도에 미치는 영향, Tourism Research, 2016.
원관희, 청소년의 동아리 여가활동과 사회적 적응
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